Socios:
La Dirección de Educación Nacional del Distrito de Anamur (DDNE) es el representante oficial del Ministerio de Educación Nacional en el distrito de Anamur y es el ejecutor de primera mano de los deberes y responsabilidades del Ministerio. La DDNE de Anamur es responsable de la planificación, ejecución, desarrollo y supervisión de las prácticas mediante la evaluación de todas las actividades educativas en el distrito.
En nuestra Dirección hay 1 Director de Distrito de Educación Nacional, 5 Directores de Sucursal, 6 Jefes, 11 Operadores de Control de Preparación de Datos, 6 Oficiales, 3 Servidores y 1 Conductor.
Hay un total de 63 instituciones afiliadas a nuestra Dirección Distrital de Educación Nacional. Hay 1 Centro de Educación Pública, 1 Centro de Investigación de Orientación, 3 Centros Privados de Rehabilitación, 1 Centro de Profesores Dirección ASO, 1 Centro de Educación Vocacional, 6 Escuelas Secundarias VET, 1 Centro de Arte Científico, 1 Jardín de Infancia Independiente, 20 Escuelas Primarias, 19 Escuelas Secundarias, 9 Escuelas Secundarias.
En las escuelas e instituciones afiliadas a nuestra Dirección trabajan 877 personas, de las cuales 63 son directores, 63 subdirectores y 751 profesores. Hay 12509 estudiantes en total en las escuelas afiliadas a nuestra Dirección Distrital de Educación Nacional.
A continuación encontrará nuestro sitio web y nuestras cuentas en las redes sociales
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Página web: http://anamur.meb.gov.tr/
Twitter: @AnamurMem
Intagram: anamurilcemilliegitimmudurlugu
Facebook: @anamurilcemem
YouTube: Anamur Mem
El Centro de Educación Secundaria Vakifbank Atatürk fundado en 1895, es un centro público de Anamur, ciudad del sur de Turquía. Lleva el nombre de Ataturk, fundador de la República Turca.
En nuestro centro hay 63 docentes, 870 estudiantes, 1 director, 3 vicedirectores y 6 personas de apoyo. Nuestra escuela tiene 31 aulas, 2 aulas de jardín de infancia, 1 laboratorio de ciencias, 1 laboratorio de TIC, 1 biblioteca y 1 aula para alumnado con necesidades educativas especiales.
Tenemos estudiantes de 10 a 14 años. Nuestro centro es miembro de la RedPEA de la Unesco, participa activamente en actividades y torneos nacionales y locales. También tenemos mucha experiencia en actividades de eTwinning y del Proyecto Erasmus. Hasta la fecha hemos realizado con éxito un gran número de proyectos Erasmus y eTwinning, y seguimos llevando a cabo proyectos en estos ámbitos.
Como Centro de Educación Secundaria Vakifbank Ataturk, nuestra misión es educar a personas que piensen científicamente, tengan una gran confianza en sí mismos y autoestima, respeten los derechos humanos, sean conscientes de los problemas sociales, medioambientales y universales, encuentren soluciones a estos problemas, desde el respeto y la honestidad, tengan aspectos intelectuales avanzados y utilicen el turco y al menos una lengua extranjera de forma eficaz en sus vidas.
Página web: https://vb-ataturkortaokulu.meb.k12.tr/
Teléfono: +90 324 814 1090
VAKIFBANK ATATÜRK ORTAOKULU
1895 yılında kurulan Vakıfbank Atatürk Ortaokulu, Türkiye’nin güneyinde yer alan Anamur ilçesinde bir devlet okuludur. Okul adını Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucusu Atatürk’ten almıştır.
Okulumuzda 63 öğretmen, 870 öğrenci, 1 müdür, 3 müdür yardımcısı ve 6 yardımcı personel bulunmaktadır. Okulumuzda 31 derslik, 2 anasınıfı, 1 fen laboratuvarı, 1 BT laboratuvarı, 1 kütüphane ve özel gereksinimli öğrenciler için 1 derslik bulunmaktadır.
Öğrencilerimiz 10-14 yaşları arasındadır. Unesco ASPnet üyesi olan okulumuz, ulusal ve yerel etkinliklerde ve turnuvalarda aktif olarak yer almaktadır. eTwinning ve Erasmus Projeleri faaliyetlerinde de oldukça deneyimli bir okuluz. Bugüne kadar çok sayıda Erasmus ve eTwinning projesini başarıyla tamamladık ve halen bu alanlarda projeler yürütüyoruz.
Vakıfbank Atatürk Ortaokulu olarak misyonumuz, bilimsel düşünen, özgüveni ve özsaygısı yüksek, insan haklarına saygılı, toplumsal, çevresel ve evrensel sorunları iyi bilen, bu sorunlara çözüm bulan, saygılı ve dürüst, entelektüel yönü gelişmiş, hayatında Türkçe ve en az bir yabancı dili etkin bir şekilde kullanan bireyler yetiştirmektir.
Site: https://vb-ataturkortaokulu.meb.k12.tr/
Telefon: +90 324 814 1090
Nuestro propósito: lograr una sociedad inclusiva que garantice el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad física y orgánica.
Misión:
La Misión de COCEMFE es lograr la plena inclusión y participación activa de las personas con discapacidad física y orgánica en todos los ámbitos de la sociedad, mediante la promoción, defensa y reivindicación del ejercicio de sus derechos, así como la coordinación, representación y promoción de su Movimiento Asociativo, contribuyendo así a la construcción de una sociedad inclusiva y diversa.
Visión:
Una organización representativa y reconocida socialmente por sus valores y su liderazgo en el ejercicio de los derechos de las personas y en el cambio social, generando un impacto positivo para la sociedad
Principios y Valores:
Los valores de COCEMFE que inspiran la Misión, Visión y el Plan Estratégico 2024-2028
de la organización son los siguientes:
- Defensa de los Derechos Humanos y Sociales de las personas con discapacidad y sus familias
- Compromiso
- Igualdad, Equidad y Justicia social
- Libertad. Autogobierno y Autorrepresentación
- Participación y Democracia
- Responsabilidad. Calidad, Eficiencia y Eficacia
- Transparencia y Rendición de Cuentas de los resultados
- Integridad e Independencia
- Solidaridad
Innovation Frontiers IKE es una empresa innovadora de tecnología e investigación educativa especializada en la creación de experiencias de aprendizaje educativas, atractivas y entretenidas que incorporan la innovación, la creatividad y la gamificación para mejorar el flujo del alumnado. Nuestra empresa ofrece un amplio espectro de soluciones, incluyendo eLearning interactivo personalizado, Serious Games, Recursos Educativos Abiertos, Simulaciones de Formación, Animaciones Educativas y Aprendizaje Móvil. Combinamos el diseño de juegos, la tecnología de juegos, el diseño didáctico y la psicología para dominar el arte de crear juegos de aprendizaje, simulaciones y formación. Todos los desarrollos se adaptan con precisión a las necesidades individuales de nuestra clientela. Además, la empresa integra las implicaciones de la neurociencia educativa en las aulas para mejorar la eficacia del aprendizaje y la enseñanza. Como empresa innovadora de producción de eLearning, aportamos la fuerza transformadora de la Inteligencia Artificial al desarrollo e implementación del eLearning. Prácticamente cualquier persona de su empresa u organización puede beneficiarse del eLearning potenciado por la IA. La IA es capaz de mejorar el proceso de aprendizaje, lo que se traduce en una mayor transferencia de conocimientos, una reducción de los costes, una mayor transparencia de los resultados del eLearning, una implementación del programa basada en datos y, por último, pero no por ello menos importante, la capacidad de proporcionar experiencias de aprendizaje personales profundamente atractivas para el alumnado de todos los niveles de su organización.
Para nosotros, el aprendizaje nunca es un enfoque único y, por lo tanto, cualquier solución de aprendizaje que producimos se adapta a los objetivos y necesidades de cada organización.
A menudo, nuestra clientela sabe lo que su alumnado necesita saber, pero quizá no conozcan la mejor manera de conseguirlo. Además, Fronteras Innovadoras IKE desarrolla, implanta y coordina proyectos educativos europeos relacionados con la realidad virtual y aumentada; la robótica; la tutoría escolar en línea; la producción de recursos educativos digitales; el desarrollo de juegos educativos multiplataforma; la gestión y optimización de plataformas educativas; la educación para los medios de comunicación y la integración de las TIC en las aulas para mejorar el proceso de aprendizaje.
Complejo Escolar Católico Padre Jan Twardowski. Polonia
Somos un centro educativo privado, de tamaño medio con treinta años de experiencia en el trabajo con niños, niñas y jóvenes. En nuestra escuela 62 estudiantes, es decir, el 25% de la población escolar, reciben apoyo psicopedagógico y participan plenamente en el ámbito educativo de la escuela. El alumnado de nuestra escuela presenta las siguientes discapacidades: dislexia, disgrafía, disortografía, discalculia, trastorno de integración sensorial, síndrome de Asperger, autismo, mutismo, CAPD (trastorno central del procesamiento auditivo), TDAH. Hay 7 docentes cualificados para impartir clases de refuerzo y no hay docentes de apoyo asignados en exclusividad. La escuela ofrece clases especializadas como: clases para aprender a aprender, clases correctoras-compensatorias, clases de desarrollo de competencias emocionales y sociales, asesoramiento, consultas, clases terapéuticas: EEG Biofeedback y clases de terapia Tomatis, clases didáctico-compensatorias, clases de desarrollo de talentos, clases de recuperación. Hay salas de terapia en la escuela: Sala de Biofeedback, despacho del pedagogico/psicólogico.
Todo el alumnado con necesidades especiales participa de igual manera que su clase, en todas las actividades que se ofrecen a el centro. Además, cuentan con la ayuda de profesorado de apoyo cuando es necesario».
Centro de Educación Primaria es el más antigua del distrito de Kuldiga y cuenta con unos 500 estudiantes. El centro encuentra en un periodo de transición. Tras más de 50 años de funcionamiento como centro de secundaria, a partir del próximo curso se convertirá en centro de educación primaria, con alumnado de 5 a 16 años. El personal de la escuela está formado por unos 55 docentes y 27 personas del equipo técnico. Históricamente nuestro centro es el centro de referencia del alumnado de los territorios rurales. Tradicionalmente 1/3 de nuestro alumnado procede del campo. Este grupo de personas es más vulnerable, con necesidades especiales y problemas de aprendizaje. Tenemos una rica experiencia en educación inclusiva. Este año escolar (2021 /2022) tenemos 146 estudiantes con dificultades de aprendizaje. También tenemos estudiantes con discapacidad intelectual leve. Nuestro último reto es un alumno ciego en el primer año y estudiantes de Ucrania. Con respecto a la inclusión, el centro ha recibido una alta evaluación de la población local, así como del municipio. Nuestro centro ha sido reconocido como uno de los centros con las mejores prácticas de inclusión a nivel nacional. Hemos desarrollado una exitosa cooperación con instituciones de educación especial en Letonia, el municipio y los medios de comunicación.
El centro es famoso por sus actividades relacionadas con el desarrollo sostenible y la educación medioambiental. Ha recibido el certificado internacional de escuelas ECO. El alumnado y el profesorado de nuestro centro han llevado a cabo proyectos internacionales en los programas Erasmus Plus, Comenius y Nordplus, así como los proyectos e-Twinning «Simple Video Tense» y «El mundo de las setas». Alumnado y profesorado también han participado en proyectos de intercambio con Lituania, Polonia y Bielorrusia. La escuela mantiene una buena cooperación con Spakkskola Upsala (Suecia) en el intercambio de experiencia profesional.
La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) es una universidad pública que combina una docencia de calidad, una intensa investigación y una alta inserción laboral con un firme compromiso social, siendo un referente en estos ámbitos, según diversos indicadores globales. En el QS World University Rankings 2021, la UAM se sitúa por segundo año consecutivo entre las 200 mejores universidades del mundo. Es la segunda mejor universidad de España, la primera de Madrid, y se encuentra entre las 100 universidades más prestigiosas de Europa. La alianza estratégica entre ambas instituciones ha permitido crear un entorno privilegiado para la investigación, la docencia y la innovación, que desde 2009 está acreditado como Campus de Excelencia Internacional UAM – CSIC , uno de los líderes mundiales en Nanociencia, Materiales Avanzados y Ciencias de la Vida. En el proyecto participan también el Parque Científico de Madrid; los Institutos Madrileños de Investigación Avanzada (IMDEAs) de Nanociencia, Alimentación y Ciencias Sociales; la Comunidad de Madrid; los Ayuntamientos de Madrid, Alcobendas, Colmenar Viejo, Miraflores de la Sierra, San Sebastián de los Reyes y Tres Cantos, así como numerosas empresas, convirtiendo al Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC en un importante motor de desarrollo económico y social. La UAM cuenta con las siguientes Facultades/Escuelas: Ciencias, Ciencias Económicas y Empresariales, Derecho, Arte y Filosofía, Medicina, Psicología, Formación del Profesorado y Educación, una Escuela de Ingeniería Informática y varios centros adscritos, que ofrecen una amplia gama de estudios en humanidades y campos científicos y técnicos. Actualmente cuenta con unos 30.000 estudiantes (23.000 de licenciatura, 3.000 de máster y 4.000 de doctorado), unos 3.200 docentes, investigadores e investigadoras y cerca de 1.100 miembros del personal administrativo. La UAM goza de una destacada reputación en investigación: en 2009 obtuvo el reconocimiento de «Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC», un proyecto conjunto con el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). El apoyo y el desarrollo de la investigación de alta calidad han estado entre sus objetivos, y se ha visto recompensado con el reconocimiento internacional. Estos logros se han alcanzado gracias a sus valiosos equipos de investigación e institutos de investigación. La Universidad Autónoma de Madrid (UAM) cuenta con una amplia experiencia en la gestión de programas de movilidad internacional, educativos y de investigación en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente, el VII Programa Marco de Investigación y EuropeAid. Además, la UAM es una de las universidades integradas en Civis, Universidad Cívica Europea, ( https://civis.eu/es) uno de los primeros campus paneuropeos promovidos por la Comisión Europea.
Miembro asociado:
Financiado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea o los de la Agencia Ejecutiva Europea de Educación y Cultura (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser considerados responsables de ellos. [2021-1-ES01-KA220-SCH-000024456]
Todos los resultados desarrollados en el marco de INCLUDL SCHOOLS están disponibles bajo Reconocimiento/NoComercial Reconocimiento 4.0 Internacional.