Anamur District Directorate of National Education (DDNE) jest oficjalnym przedstawicielem Ministerstwa Edukacji Narodowej w dystrykcie Anamur i jest pierwszym wykonawcą obowiązków i odpowiedzialności Ministerstwa. Anamur DDNE jest odpowiedzialny za planowanie, wykonywanie, rozwijanie i nadzorowanie praktyk poprzez ocenę wszystkich działań edukacyjnych w dystrykcie.

W naszej dyrekcji pracuje 1 dyrektor okręgowy ds. edukacji narodowej, 5 kierowników oddziałów, 6 naczelników, 11 operatorów kontroli przygotowania danych, 6 urzędników, 3 pracowników i 1 kierowca.

Łącznie 63 instytucje są powiązane z naszą Okręgową Dyrekcją Edukacji Narodowej. Są to: 1 Publiczne Centrum Edukacji, 1 Centrum Badań Poradnictwa, 3 Prywatne Centra Rehabilitacji, 1 Centrum Nauczycielskie Dyrekcji ASO, 1 Centrum Kształcenia Zawodowego, 6 szkół średnich VET, 1 Centrum Sztuki Naukowej, 1 Samodzielne Przedszkole, 20 szkół podstawowych, 19 szkół średnich, 9 szkół średnich.

Łącznie 877 pracowników, w tym 63 dyrektorów szkół, 63 asystentów dyrektora i 751 nauczycieli, jest zatrudnionych w szkołach i placówkach stowarzyszonych z naszą dyrekcją. W szkołach podległych naszej Okręgowej Dyrekcji Edukacji Narodowej uczy się łącznie 12509 uczniów.

Naszą stronę internetową i konta w mediach społecznościowych można znaleźć poniżej:

Strona internetowa: http://anamur.meb.gov.tr/

Twitter: @AnamurMem

Intagram: anamurilcemilliegitimmudurlugu

Facebook: @anamurilcemem

YouTube: Anamur Mem

Vakifbank Ataturk Secondary School założona w 1895 roku jest szkołą publiczną w Anamur, mieście w południowej części Turcji. Szkoła nosi imię Ataturka, założyciela Republiki Tureckiej.

W naszej szkole pracuje 63 nauczycieli, 870 uczniów, 1 dyrektor, 3 wicedyrektorów i 6 pracowników pomocniczych. Nasza szkoła ma 31 sal lekcyjnych, 2 sale przedszkolne, 1 laboratorium naukowe, 1 laboratorium ICT, 1 bibliotekę i 1 klasę dla uczniów ze specjalnymi potrzebami.

Mamy uczniów w wieku od 10 do 14 lat. Nasza szkoła, członek Unesco ASPnet, jest aktywnie zaangażowana w krajowe i lokalne działania i turnieje. Mamy również duże doświadczenie w projektach eTwinning i Erasmus. Do tej pory z powodzeniem zrealizowaliśmy wiele projektów Erasmus i eTwinning i nadal realizujemy projekty w tych obszarach.

Naszą misją jako Vakifbank Ataturk Secondary School jest wychowanie osób, które myślą naukowo, mają wysoką pewność siebie i poczucie własnej wartości, szanują prawa człowieka, są świadome problemów społecznych, środowiskowych i uniwersalnych, znajdują rozwiązania tych problemów, są pełne szacunku i uczciwe, mają zaawansowane aspekty intelektualne i skutecznie używają języka tureckiego i co najmniej jednego języka obcego w swoim życiu.

Strona internetowa: https://vb-ataturkortaokulu.meb.k12.tr/

Telefon: +90 324 814 1090

SZKOŁA ŚREDNIA VAKIFBANK ATATÜRK

Założona w 1895 r. szkoła średnia Vakıfbank Atatürk jest szkołą publiczną w dystrykcie Anamur w południowej Turcji. Szkoła nosi imię Atatürka, założyciela Republiki Turcji.

Nasza szkoła ma 63 nauczycieli, 870 uczniów, 1 dyrektora, 3 asystentów dyrektora i 6 pracowników pomocniczych. Nasza szkoła ma 31 sal lekcyjnych, 2 przedszkola, 1 laboratorium naukowe, 1 laboratorium informatyczne, 1 bibliotekę i 1 klasę dla uczniów ze specjalnymi potrzebami.

Nasi uczniowie są w wieku 10-14 lat. Nasza szkoła, która jest członkiem Unesco ASPnet, aktywnie uczestniczy w krajowych i lokalnych wydarzeniach i turniejach. Jesteśmy również szkołą z dużym doświadczeniem w działaniach eTwinning i projektach Erasmus. Do tej pory z powodzeniem zrealizowaliśmy wiele projektów Erasmus i eTwinning i nadal realizujemy projekty w tych dziedzinach.

Naszą misją jako Vakıfbank Atatürk Secondary School jest wychowanie osób, które myślą naukowo, mają wysoką pewność siebie i poczucie własnej wartości, szanują prawa człowieka, dobrze znają problemy społeczne, środowiskowe i uniwersalne, znajdują rozwiązania tych problemów, są pełne szacunku i uczciwe, rozwinięte intelektualnie oraz skutecznie używają języka tureckiego i co najmniej jednego języka obcego w swoim życiu.

Strona internetowa: https://vb-ataturkortaokulu.meb.k12.tr/

Telefon: +90 324 814 1090

Nasz cel: osiągnięcie społeczeństwa integracyjnego, które gwarantuje pełne korzystanie z praw osób z niepełnosprawnością fizyczną i organiczną.

Misja:

Misją COCEMFE jest osiągnięcie pełnego włączenia i aktywnego uczestnictwa osób z niepełnosprawnością fizyczną i organiczną we wszystkich dziedzinach życia społecznego, poprzez promowanie, obronę i dochodzenie ich praw, a także koordynację, reprezentację i promocję ich ruchu stowarzyszeniowego, przyczyniając się w ten sposób do budowy integracyjnego i zróżnicowanego społeczeństwa.

Wizja:

Reprezentatywna organizacja, która jest społecznie uznawana za swoje wartości i przywództwo w korzystaniu z praw ludzi i w zmianach społecznych, generując pozytywny wpływ na społeczeństwo.

Zasady i Wartości:

Wartości COCEMFE, które inspirują misję, wizję i plan strategiczny organizacji na lata 2024-2028, są następujące:

• Obrona praw człowieka i praw socjalnych osób niepełnosprawnych i ich rodzin. Zaangażowanie
• Równość, sprawiedliwość i sprawiedliwość społeczna
• Wolność. Samorządność samorządność i autoprezentacja
• Uczestnictwo i demokracja
• Odpowiedzialność. Jakość, wydajność i skuteczność
• Przejrzystość i odpowiedzialność za wyniki
• Uczciwość i niezależność
• Solidarność

Innovation Frontiers IKE to innowacyjna firma zajmująca się technologiami edukacyjnymi i badaniami, która specjalizuje się w tworzeniu edukacyjnych, angażujących i zabawnych doświadczeń edukacyjnych, które obejmują innowacje, kreatywność i grywalizację w celu zwiększenia przepływu dla uczniów. Nasza firma oferuje szerokie spektrum rozwiązań, w tym interaktywny e-learning na zamówienie, poważne gry, otwarte zasoby edukacyjne, symulacje szkoleniowe, animacje edukacyjne i nauczanie mobilne. Łączymy projektowanie gier, technologię gier, projektowanie instruktażowe i psychologię, aby opanować sztukę tworzenia gier edukacyjnych, symulacji i szkoleń. Wszystkie projekty są precyzyjnie dostosowane do indywidualnych potrzeb naszych klientów. Co więcej, firma integruje implikacje neuronauki edukacyjnej w klasie, aby poprawić efektywność uczenia się i nauczania.

Jako innowacyjna firma zajmująca się produkcją e-learningu, wnosimy transformacyjną siłę sztucznej inteligencji do rozwoju i wdrażania e-learningu. Praktycznie każdy w Twojej firmie lub organizacji może skorzystać z e-learningu opartego na sztucznej inteligencji. Sztuczna inteligencja jest w stanie usprawnić proces uczenia się, co skutkuje wyższym transferem wiedzy, niższymi kosztami, większą przejrzystością wyników e-learningu, wdrażaniem programów opartych na danych i, co nie mniej ważne, możliwością zapewnienia głęboko angażujących osobistych doświadczeń edukacyjnych dla uczniów na wszystkich poziomach organizacji.

Dla nas uczenie się nigdy nie jest podejściem uniwersalnym, dlatego każde rozwiązanie edukacyjne, które tworzymy, jest dostosowane do celów i potrzeb każdej organizacji. Nasi klienci często wiedzą, czego potrzebują ich uczniowie, ale mogą nie znać najlepszego sposobu, aby to osiągnąć.

Ponadto Innovation Frontiers IKE opracowuje, wdraża i koordynuje europejskie projekty edukacyjne związane z wirtualną i rozszerzoną rzeczywistością; robotyką; korepetycjami online; produkcją cyfrowych zasobów edukacyjnych; tworzeniem wieloplatformowych gier edukacyjnych; zarządzaniem i optymalizacją platform edukacyjnych; edukacją medialną i integracją ICT w klasach w celu usprawnienia procesu uczenia się.

KATOLICKA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO. Polska

Jesteśmy średniej wielkości prywatną szkołą z trzydziestoletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą.

W naszej szkole 62 uczniów, tj. 25% populacji szkolnej, otrzymuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, w pełni uczestniczą w sferze edukacyjnej szkoły. Uczniowie naszej szkoły mają następujące dysfunkcje: dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia, zaburzenia integracji sensorycznej, zespół Aspergera, autyzm, mutyzm, CAPD (Centralne Zaburzenie Przetwarzania Słuchowego), ADHD. W szkole pracuje 7 nauczycieli posiadających kwalifikacje do prowadzenia zajęć wyrównawczych i nie ma nauczyciela wspomagającego przypisanego tylko do jednego ucznia. Szkoła oferuje zajęcia specjalistyczne takie jak: nauka uczenia się, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne, doradztwo, konsultacje, zajęcia terapeutyczne: EEG Biofeedback i zajęcia terapii Tomatisa, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia rewalidacyjne.

W szkole znajdują się gabinety terapeutyczne: Gabinet Biofeedback, gabinet pedagoga/psychologa.

Wszystkie dzieci ze specjalnymi potrzebami są równoprawnymi członkami klasy i uczestniczą we wszystkich zajęciach oferowanych pozostałym uczniom. Ponadto w razie potrzeby pomaga im nauczyciel wspomagający.

Szkoła Podstawowa Indrika Zeberina Kuldiga jest najstarszą szkołą w okręgu Kuldiga, do której uczęszcza około 500 uczniów. Szkoła znajduje się w okresie przejściowym. Po ponad 50 latach funkcjonowania jako szkoła średnia, od następnego roku szkolnego będzie szkołą podstawową, uczącą uczniów w wieku od 5 do 16 lat. Personel szkoły składa się z około 55 nauczycieli i 27 pracowników technicznych. Historycznie nasza szkoła jest szkołą dla uczniów z terenów wiejskich. Tradycyjnie 1/3 naszych uczniów pochodzi ze wsi. Ta grupa ludzi jest bardziej wrażliwa, ma specjalne potrzeby i problemy w nauce. Mamy bogate doświadczenie w edukacji włączającej. W tym roku szkolnym (2021/2022) mamy 146 uczniów z trudnościami w nauce. Mamy również uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym. Naszym najnowszym wyzwaniem jest niewidomy chłopiec w pierwszej klasie i uczniowie z Ukrainy. Jeśli chodzi o integrację, szkoła otrzymała wysoką ocenę zarówno od mieszkańców, jak i władz miasta. Nasza szkoła została uznana za jedną z najlepszych praktyk włączających na poziomie krajowym. Rozwinęliśmy udaną współpracę z instytucjami edukacji specjalnej na Łotwie, gminą i środkami masowego przekazu.

Szkoła słynie z działań związanych ze zrównoważonym rozwojem i edukacją ekologiczną. Otrzymała międzynarodowy certyfikat szkół ekologicznych. Uczniowie i nauczyciele naszej szkoły realizowali międzynarodowe projekty w ramach programów Comenius i Nordplus, a także projekty e-Twinning „Simple Video Tense” i „The World of Mushrooms”. Uczniowie i nauczyciele brali również udział w projektach wymiany z Litwą, Polską i Białorusią. Szkoła ma dobrą współpracę ze Spakkskola Upsala (Szwecja) w zakresie wymiany doświadczeń zawodowych.

Uniwersytet Autonomiczny w Madrycie (UAM) jest uniwersytetem publicznym, który łączy wysoką jakość nauczania, intensywne badania i wysoki poziom zatrudnienia z silnym zaangażowaniem społecznym, będąc punktem odniesienia w tych obszarach, zgodnie z różnymi globalnymi wskaźnikami. W rankingu QS World University Rankings 2021, UAM drugi rok z rzędu plasuje się wśród 200 najlepszych uniwersytetów na świecie. Jest drugim najlepszym uniwersytetem w Hiszpanii, pierwszym w Madrycie i jednym ze 100 najbardziej prestiżowych uniwersytetów w Europie.

Strategiczny sojusz między obiema instytucjami umożliwił stworzenie uprzywilejowanego środowiska dla badań, nauczania i innowacji, które od 2009 roku jest akredytowane jako Campus of International Excellence UAM – CSIC , jeden ze światowych liderów w dziedzinie nanonauki, zaawansowanych materiałów i nauk przyrodniczych. W projekcie uczestniczy również Madrycki Park Naukowy; Madryckie Instytuty Badań Zaawansowanych (IMDEA) w dziedzinie nanonauki, żywności i nauk społecznych; Wspólnota Madrytu; Rady Miejskie Madrytu, Alcobendas, Colmenar Viejo, Miraflores de la Sierra, San Sebastián de los Reyes i Tres Cantos, a także liczne firmy, przekształcając Kampus Międzynarodowej Doskonałości UAM + CSIC w ważny motor rozwoju gospodarczego i społecznego.

UAM posiada następujące wydziały/szkoły: Nauk Ścisłych, Ekonomii i Studiów Biznesowych, Prawa, Sztuki i Filozofii, Medycyny, Psychologii, Kształcenia Nauczycieli i Edukacji, Szkołę Inżynierską Informatyki oraz kilka ośrodków afiliowanych, oferujących szeroki zakres studiów w dziedzinach humanistycznych i naukowo-technicznych. Obecnie na UAM studiuje około 30 000 studentów (23000 na studiach licencjackich; 3000 na studiach magisterskich i 4000 na studiach doktoranckich), około 3200 profesorów i badaczy oraz prawie 1100 pracowników administracyjnych. UAM cieszy się doskonałą reputacją w dziedzinie badań naukowych: w 2009 r. otrzymał wyróżnienie „Campus of International Excellence UAM+CSIC”, wspólny projekt z Hiszpańską Narodową Radą Badań Naukowych (CSIC). Wspieranie i rozwój wysokiej jakości badań było jednym z jego celów i zostało nagrodzone międzynarodowym uznaniem. Osiągnięcia te zostały osiągnięte dzięki wysoko cenionym zespołom badawczym i instytutom badawczym. Universidad Autónoma de Madrid (UAM) może pochwalić się dużym doświadczeniem w zarządzaniu międzynarodową mobilnością, programami edukacyjnymi i badawczymi w ramach programu „Uczenie się przez całe życie”, VII Programu Ramowego w zakresie badań oraz EuropeAid. Ponadto UAM jest jednym z uniwersytetów zintegrowanych z Civis, Europejskim Uniwersytetem Obywatelskim (https://civis.eu/es), jednym z pierwszych ogólnoeuropejskich kampusów promowanych przez Komisję Europejską.