S-L Blogspot

Projekta mērķis:
Projekta vispārējais mērķis ir pulcēt dažādu Eiropas valstu izglītības dalībnieku komandu, kas var veicināt iekļaušanu Eiropas skolās, galvenokārt uzlabojot skolotāju prasmes integrēt iekļaujošākas didaktikas programmas savās skolās un plašākās kopienās. Saskaņā ar šo pieņēmumu ir divas pieejas, kuras literatūras apskats parāda kā efektīvas iekļaušanas veicināšanai skolās: pakalpojumu mācīšanās (S-L) un universālais mācību dizains (UDL). Šīs divas pieejas ir paredzētas, lai veicinātu visu skolēnu mācību pamatkompetences. Turklāt informācijas komunikācijas tehnoloģijas (IKT) ir pierādījušas savu spēju veicināt izglītības priekšlikumus, lai tie būtu iekļaujošāki, veicinātu līdzdalību un nodrošinātu pieejamību visiem izglītojamajiem. Kā īpašus mērķus mēs meklējam tālāk norādīto:

• Izpētīt sinerģiju starp kompetenču apguves modeli, izmantojot pakalpojumu mācību metodoloģiju (S-L), kas integrē UDL.

• Izveidot labas prakses rokasgrāmatu iekļaušanai, apkopojot skolu un skolotāju programmu rezultātus.

• Apkopot vērtīgus IKT rīkus iekļaušanai, lai izveidotu instrumentu kopumu skolotājiem un skolām iekļaušanas veicināšanai.

• Izveidot lietotājam draudzīgu un ērti lietojamu lietotni, kas atvieglo skolotājiem iekļaujošu didaktisko priekšlikumu izstrādi (S-L projekti, bet ne tikai…), iekļaujot UMD principus, kontrolpunktus un aktivitātes.

• Izplatīt projekta rezultātus, lai paplašinātu Eiropas skolu iesaistīšanos iekļaušanā izglītībā.

Projekta “Ceļojums uz mūsu pašu kultūru” mērķis (pakalpojums – mācību projekts)

Mūsu galvenais mērķis šajā projektā ir uzlabot sabiedrības zināšanas saistībā ar sniegto pakalpojumu. Novērojām, ka mūsu novada iedzīvotāji, kuri dzīvo uz lauksaimniecību balstītā reģionā, neatzīst mūsu kultūras vērtības.Mūsu skolas apkaime ir zemnieku ciemats.Mūsu skolēnu vecāki pārsvarā audzē zemenes vai banānus.Viņi nevar. atrast iespēju apmeklēt Anamūras kultūrvēsturiskās vietas. Tā rezultātā mūsu skolēni nevar apmeklēt šādas vietas un iegūt nepieciešamo informāciju. Viņi nevar mācīties vērtības no saviem vecākiem, vecvecākiem vai kaimiņiem. Tas norāda uz sociāliem trūkumiem dažādās paaudzēs. Tāpēc šī projekta laikā mūsu skolēni iepazīstinās jaunākos skolēnus, vecāka gadagājuma cilvēkus, viņu vecākus un mūsu kopienu, izmantojot prezentācijas, sanāksmes un visbeidzot blogus un sociālajos medijus, lai jaunākie skolēni un gados vecākiem cilvēkiem būs iespēja uzzināt vairāk par mūsu pilsētas Anamur kultūras mantojumu. Šī projekta beigās mūsu skolēni varēs piedalīties sabiedriskā darba mācīšanās pieredzē, saprast, cik svarīgi ir sadarboties un vienlaikus veikt personīgu ieguldījumu. Šis darbs uzlabos arī mūsu pilsētas Anamūras kultūras mantojumu

‘KENDİ KÜLTÜRÜMÜZE YOLCULUK’ Projemizin Amacı(Bir Hizmet –Öğrenme Projesi)

Bu projedeki temel amacımız hizmet ile toplumun bilgi ve duyarlılığını geliştirmektir. Genelde tarıma dayalı bir ekonomiye sahip olan bölgemizin insanlarının kültürel değerlerimizi tanımadığına şahit olduk. Okulumuzun bulunduğu mahalle çiftçi köyüdür. Öğrencilerimizin velileri genellikle çilek veya muz yetiştirirler. Anamur’daki kültürel ve tarihi yerleri gezme fırsatı bulamıyorlar. Dolayısıyla öğrencilerimiz de bu değerli mekanları gezemiyorlar ve bu bölgeler ile ilgili yeterince bilgi sahibi olamıyorlar. Değerlerini anne babalarından, büyük anne babalarından, komşularından öğrenemiyorlar. Bu bize küçüğümüzden büyüğümüze kadar sosyal eksikliklerimizin olduğunu gösteriyor.

Böylece bu proje sırasında öğrencilerimiz sunumlar, toplantılar ve son olarak blog sayfaları ve sosyal medya aracılığıyla genç öğrencilere, yaşlılara, ebeveynlerine ve kendi toplumumuza kültürel mirasımızın önemini anlatacaklar.Böylelikle daha genç öğrencilerimiz ve yaşlılarımız, Anamur ilçemizin kültürel mirasları hakkında daha fazla bilgi edinme şansına sahip olacaklar.

Bu projenin sonunda öğrencilerimiz toplum hizmeti öğrenme deneyimine katılabilecek, birlikte işbirliği yapmanın ve aynı zamanda kişisel çabanın önemini anlayabileceklerdir. Bir toplum çalışması yoluyla öğrenciler daha fazla öğrenme sağlamış olacaklar. Bu çalışma aynı zamanda Anamur ilçemizin kültürel miraslarına olan duyarlılığını artıracaktır.

Özel Alt Sınıf Öğrencilerimizi Ziyaretimiz

Apmeklējums pie skolēniem ar invaliditāti (skolēniem ar garīgiem/fiziskiem traucējumiem)

Öğrencilerimiz zihinsel/bedensel engelli öğrencilerin (engelli öğrencilerin) sınıflarını ziyaret ederek, öğretmenlerinin yardımıyla bu öğrencilerle fotoğraf, video ve bilgileri paylaştılar.

Mūsu skolēni apmeklēja jauniešus ar garīgu/fizisku invaliditāti, vadīja nodarbības un ar skolotāju palīdzību dalījās ar šiem skolēniem ar fotogrāfijām, video un informāciju.

Öğrenci Ve Veliler İle Anamur Mamure Kalesi Ziyaretimiz
(Mūsu viesošanās Mamures pilī kopā ar skolēniem un viņu vecākiem)

Daha önce Mamure Kalesi’ni hiç ziyaret etmemiş olan öğrencilerimiz ve velilerimiz ile birlikte kaleyi ziyaret ettik.Görevlilerden kalenin mimari yapısı,tarihi önemi,restorasyon çalışmaları ve Anamur için önemi gibi konularda bilgi aldık.Çok sayıda fotoğraf ve video çektik.Böylesi ihtişamlı bir kalenin içinde bulunmak öğrenciler ve veliler için çok heyecan vericiydi.

Apskatījām pili kopā ar skolēniem un vecākiem, kuri Mamures pili vēl nekad nebija apmeklējuši. No amatpersonām saņēmām informāciju par pils arhitektonisko uzbūvi, tās vēsturisko nozīmi, restaurācijas darbiem un nozīmi Anamurai. Mēs uzņēmām daudz fotoattēlu un video. Skolēniem un vecākiem bija ļoti aizraujoši atrasties tik krāšņā pilī..

Öğrenci Ve Veliler İle Anamur Antik Kent Ziyaretimiz

(Senās Anemūrijas pilsētas apmeklējums ar studentiem un ģimenēm)

Öğrencilerimiz ve velilerimiz ile Anemurium Antik Kent’i ziyaret ettik.O sırada yapılan kazı çalışmalarına şahitlik ettik ve bir arkeolog arkadaş eşliğinde antik kenti gezdik,arazinin tarihsel ve kültürel önemi,jeopolitik özellikleri ve yeni yapılan restorasyon çalışmalarına ait bilgiler edindik,fotoğraflar ve videolar çektik.

Ar skolēniem un ģimenēm apmeklējām seno pilsētu Anemūriju. Vērojām tobrīd veiktos izrakumu darbus un arheologa pavadībā apmeklējām senpilsētu, uzzinājām par vietas vēsturisko un kultūras nozīmi, ģeopolitiskajām iezīmēm un nesenajiem restaurācijas darbiem, fotografējām un filmējām. Kopā ar skolēniem un ģimenēm apmeklējām seno pilsētu Anemurium. Bijām liecinieki tā laika izrakumiem un arheologa pavadībā apmeklējām seno pilsētu, uzzinājām par reljefa vēsturisko un kultūras nozīmi, ģeopolitiskajām iezīmēm un jaunajiem restaurācijas darbiem, fotografējām un filmējām.

Anamur Kızılaliler Köyleri Kültür Derneği Ziyaretimiz
(Mūsu vizīte Kızıaliler kultūras attīstības solidaritātes un palīdzības asociācijā)
Öğrencilerimiz ile birlikte Kızılaliler Kültür ve Dayanışma Derneği’ni ziyaret ederek orada köyün büyükleriyle buluştuk. Onlardan geleneklerimiz ve göreneklerimizi, yöremize dair hikayeleri ve türkülerimizi dinledik. Büyüklerimiz öğrencilerimize Anamur’da gezdikleri gördükleri kültürel değerler, yerel tarih ve kültür ile ilgili bildiklerini aktararak projemize katkılarını sundular. Öğrencilerimiz de onlara şimdiye kadar edindikleri bilgileri aktarma şansı buldular. Büyüklerimizin daha önce hiç görmedikleri yerlere dair fotoğraf ve videoları onlarla paylaştılar. Yeni yapılan kazılar, çıkarılan mozaikler ve çok eski yıllarda yapılarla ilgili açıklanamayan ama şimdi arkeologların ortaya koyduğu bilgileri aktardılar.
Sonuç olarak, büyüklerimiz yeni neslin kültürel değerlere sahip çıkmasına ve onların yalnızlıklarını paylaşmalarına çok mutlu oldular. Öğrencilerimiz ise hem bu bilgi alışverişinden hem de büyüklerle geçirilen değerli vakitten kaynaklı daha mutlu bir şekilde ayrıldılar.

Mēs ar saviem skolēniem apmeklējām Kultūras un solidaritātes biedrību Kızılaliler un tikāmies ar turienes ciema vecākajiem.

Mēs klausījāmies par mūsu tradīcijām un paražām, kā arī stāstus un tautasdziesmas par savu novadu. Mūsu vecākie sniedza savu ieguldījumu mūsu projektā, sniedzot mūsu skolēniem savas zināšanas par kultūras vērtībām, vietējo vēsturi un kultūras vietām, kuras viņi apmeklēja Anamūrā. Arī mūsu skolēniem bija iespēja dalīties ar viņiem savās zināšanās. Viņi kopīgoja fotoattēlus un video par vietām, kuras mūsu vecākie nekad nebija redzējuši. Viņi sniedza informāciju par jauniem izrakumiem, atraktām mozaīkām un konstrukcijām senos laikos, ko tagad atklājuši arheologi.

Rezultātā mūsu seniori bija ļoti priecīgi, ka jaunā paaudze rūpējās par kultūras vērtībām un nav aizmirsuši viņus. Savukārt mūsu skolēni aizbrauca laimīgāki, jo varēja dalīties zināšanās un vērtīgi pavadīt laiku kopā ar senioriem.