S-L Blogspot

Cel projektu:
Ogólnym celem projektu jest zebranie zespołu podmiotów edukacyjnych z różnych krajów europejskich, które mogą przyczynić się do wspierania integracji w europejskich szkołach, głównie poprzez doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie integracji bardziej włączających programów dydaktycznych w ich szkołach i szerszych społecznościach. Zgodnie z tym założeniem istnieją dwa podejścia, które przegląd literatury pokazuje jako skuteczne we wspieraniu włączenia w szkołach: Service-Learning (S-L) i Universal Design for Learning (UDL). Te dwa podejścia mają przyczynić się do uczenia się kluczowych kompetencji wszystkich uczniów. Ponadto technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) wykazały zdolność do pobudzania propozycji edukacyjnych w celu większego włączenia, wspierania uczestnictwa i zwiększenia dostępności dla wszystkich uczniów.

Jako celów szczegółowych poszukujemy następujących:

• Zbadanie synergii między modelem uczenia się kompetencji poprzez metodologię service-learning (S-L), która integruje UDL.

• Stworzenie przewodnika dobrych praktyk w zakresie włączania, zbierającego wyniki programów szkół i nauczycieli.

• Zebranie wartościowych narzędzi ICT służących włączeniu, aby stworzyć zestaw narzędzi dla nauczycieli i szkół w celu zwiększenia włączenia.

• Stworzenie przyjaznej dla użytkownika i łatwej w użyciu aplikacji, która ułatwi nauczycielom projektowanie włączających propozycji dydaktycznych (projekty S-L, ale nie tylko…), w tym zasad UDL, punktów kontrolnych i działań.

• Rozpowszechnianie wyników projektu w celu zwiększenia zaangażowania europejskich szkół we włączanie do edukacji.

Cel projektu „Podróż do naszej własnej kultury” (projekt usługowo-edukacyjny)

Naszym podstawowym celem w tym projekcie jest poprawa wiedzy i wrażliwości społeczności poprzez służbę. Byliśmy świadkami tego, że mieszkańcy naszego regionu, którzy generalnie mają gospodarkę opartą na rolnictwie, nie uznają naszych wartości kulturowych. Sąsiedztwo naszej szkoły to wioska rolnicza. Rodzice naszych uczniów zazwyczaj uprawiają truskawki lub banany. Nie mogą znaleźć okazji do odwiedzenia kulturowych i historycznych obszarów w Anamur. W rezultacie nasi uczniowie nie mogą odwiedzić takich miejsc i uzyskać niezbędnych informacji. Nie mogą nauczyć się wartości od swoich rodziców, starszych rodziców lub sąsiadów. To pokazuje nam, że mamy braki społeczne, od naszych najmłodszych do naszych starszych.

Tak więc podczas tego projektu nasi uczniowie wyjaśnią znaczenie naszego dziedzictwa kulturowego młodszym uczniom, starszym ludziom, ich rodzicom i naszej społeczności poprzez prezentacje, spotkania i wreszcie za pośrednictwem strony bloga i mediów społecznościowych, dzięki czemu młodsi uczniowie i starsi ludzie będą mieli szansę dowiedzieć się więcej o dziedzictwie kulturowym naszego miasta Anamur.

Pod koniec tego projektu nasi uczniowie będą mogli uczestniczyć w doświadczeniu uczenia się w ramach pracy społecznej, zrozumieć znaczenie współpracy i osobistego wysiłku w tym samym czasie. Praca ta poprawi również wrażliwość dziedzictwa kulturowego naszego miasta Anamur.

‘KENDİ KÜLTÜRÜMÜZE YOLCULUK’ Projemizin Amacı(Bir Hizmet –Öğrenme Projesi)

Bu projedeki temel amacımız hizmet ile toplumun bilgi ve duyarlılığını geliştirmektir. Genelde tarıma dayalı bir ekonomiye sahip olan bölgemizin insanlarının kültürel değerlerimizi tanımadığına şahit olduk. Okulumuzun bulunduğu mahalle çiftçi köyüdür. Öğrencilerimizin velileri genellikle çilek veya muz yetiştirirler. Anamur’daki kültürel ve tarihi yerleri gezme fırsatı bulamıyorlar. Dolayısıyla öğrencilerimiz de bu değerli mekanları gezemiyorlar ve bu bölgeler ile ilgili yeterince bilgi sahibi olamıyorlar. Değerlerini anne babalarından, büyük anne babalarından, komşularından öğrenemiyorlar. Bu bize küçüğümüzden büyüğümüze kadar sosyal eksikliklerimizin olduğunu gösteriyor.

Böylece bu proje sırasında öğrencilerimiz sunumlar, toplantılar ve son olarak blog sayfaları ve sosyal medya aracılığıyla genç öğrencilere, yaşlılara, ebeveynlerine ve kendi toplumumuza kültürel mirasımızın önemini anlatacaklar.Böylelikle daha genç öğrencilerimiz ve yaşlılarımız, Anamur ilçemizin kültürel mirasları hakkında daha fazla bilgi edinme şansına sahip olacaklar.

Bu projenin sonunda öğrencilerimiz toplum hizmeti öğrenme deneyimine katılabilecek, birlikte işbirliği yapmanın ve aynı zamanda kişisel çabanın önemini anlayabileceklerdir. Bir toplum çalışması yoluyla öğrenciler daha fazla öğrenme sağlamış olacaklar. Bu çalışma aynı zamanda Anamur ilçemizin kültürel miraslarına olan duyarlılığını artıracaktır.

Özel Alt Sınıf Öğrencilerimizi Ziyaretimiz

(Wizyta u uczniów niepełnosprawnych (upośledzonych umysłowo/fizycznie))

Öğrencilerimiz zihinsel/bedensel engelli öğrencilerin (engelli öğrencilerin) sınıflarını ziyaret ederek, öğretmenlerinin yardımıyla bu öğrencilerle fotoğraf, video ve bilgileri paylaştılar.

Nasi uczniowie odwiedzili klasy uczniów upośledzonych umysłowo / fizycznie (uczniów niepełnosprawnych) i z pomocą swoich nauczycieli podzielili się zdjęciami, filmami i informacjami z tymi uczniami.

Öğrenci Ve Veliler İle Anamur Mamure Kalesi Ziyaretimiz
(Our visit to the Mamure Castle with the students and their parents)

Daha önce Mamure Kalesi’ni hiç ziyaret etmemiş olan öğrencilerimiz ve velilerimiz ile birlikte kaleyi ziyaret ettik.Görevlilerden kalenin mimari yapısı,tarihi önemi,restorasyon çalışmaları ve Anamur için önemi gibi konularda bilgi aldık.Çok sayıda fotoğraf ve video çektik.Böylesi ihtişamlı bir kalenin içinde bulunmak öğrenciler ve veliler için çok heyecan vericiydi.

Zwiedziliśmy zamek z naszymi uczniami i rodzicami, którzy nigdy wcześniej nie odwiedzili zamku Mamure. Otrzymaliśmy informacje od urzędników na temat struktury architektonicznej zamku, jego znaczenia historycznego, prac konserwatorskich i jego znaczenia dla Anamur. Zrobiliśmy wiele zdjęć i filmów. Przebywanie wewnątrz tak wspaniałego zamku było bardzo ekscytujące dla uczniów i rodziców.

 

Öğrenci Ve Veliler İle Anamur Antik Kent Ziyaretimiz

(Wizyta w starożytnym mieście Anemurium z uczniami i rodzinami)

Öğrencilerimiz ve velilerimiz ile Anemurium Antik Kent’i ziyaret ettik.O sırada yapılan kazı çalışmalarına şahitlik ettik ve bir arkeolog arkadaş eşliğinde antik kenti gezdik,arazinin tarihsel ve kültürel önemi,jeopolitik özellikleri ve yeni yapılan restorasyon çalışmalarına ait bilgiler edindik,fotoğraflar ve videolar çektik.

Odwiedziliśmy starożytne miasto Anemurium z uczniami i rodzinami. Byliśmy świadkami prac wykopaliskowych prowadzonych w tym czasie i zwiedziliśmy starożytne miasto w towarzystwie archeologa, dowiedzieliśmy się o historycznym i kulturowym znaczeniu tego miejsca, cechach geopolitycznych i ostatnich pracach konserwatorskich, zrobiliśmy zdjęcia i filmy.

Anamur Kızılaliler Köyleri Kültür Derneği Ziyaretimiz
(Our visit to Kızıaliler Culture Development Solidarity and Assistance Association)
Öğrencilerimiz ile birlikte Kızılaliler Kültür ve Dayanışma Derneği’ni ziyaret ederek orada köyün büyükleriyle buluştuk. Onlardan geleneklerimiz ve göreneklerimizi, yöremize dair hikayeleri ve türkülerimizi dinledik. Büyüklerimiz öğrencilerimize Anamur’da gezdikleri gördükleri kültürel değerler, yerel tarih ve kültür ile ilgili bildiklerini aktararak projemize katkılarını sundular. Öğrencilerimiz de onlara şimdiye kadar edindikleri bilgileri aktarma şansı buldular. Büyüklerimizin daha önce hiç görmedikleri yerlere dair fotoğraf ve videoları onlarla paylaştılar. Yeni yapılan kazılar, çıkarılan mozaikler ve çok eski yıllarda yapılarla ilgili açıklanamayan ama şimdi arkeologların ortaya koyduğu bilgileri aktardılar.
Sonuç olarak, büyüklerimiz yeni neslin kültürel değerlere sahip çıkmasına ve onların yalnızlıklarını paylaşmalarına çok mutlu oldular. Öğrencilerimiz ise hem bu bilgi alışverişinden hem de büyüklerle geçirilen değerli vakitten kaynaklı daha mutlu bir şekilde ayrıldılar.

Odwiedziliśmy z naszymi uczniami Stowarzyszenie Kultury i Solidarności Kızılaliler i spotkaliśmy się ze starszyzną tamtejszej wioski.

Wysłuchaliśmy od nich naszych tradycji i zwyczajów, opowieści i pieśni ludowych o naszym regionie. Starsi wnieśli swój wkład w nasz projekt, przekazując uczniom swoją wiedzę na temat wartości kulturowych, lokalnej historii i miejsc kulturowych, które odwiedzili w Anamurze. Nasi uczniowie mieli również okazję podzielić się z nimi swoją wiedzą. Dzielili się zdjęciami i filmami z miejsc, których nasi starsi nigdy wcześniej nie widzieli, przekazywali informacje o nowych wykopaliskach, odkopanych mozaikach i strukturach z czasów starożytnych, których nie można było wyjaśnić, ale teraz zostały ujawnione przez archeologów.

W rezultacie nasi starsi byli bardzo zadowoleni, że nowe pokolenie dbało o wartości kulturowe i dzieliło ich samotność. Z kolei nasi studenci wyjeżdżali bardziej zadowoleni zarówno z wymiany informacji, jak i cennego czasu spędzonego ze starszymi.